SAN DIEGO`S BLOG

SUBJECT	GRADE	DATE	TEXT AND ACTIVITY
ENGLISH	4TH YEAR	JUNE,2012	STORY LINE 1

                                   4TH YEAR `S PROJECT

LEXIS: ACTIONS (ACCIONES)

                                                      

                                                       ACTIONS

PLAY: JUGAR

READ: LEER

WRITE: ESCRIBIR

DRAW: DIBUJAR

HELP: AYUDAR

LISTEN: ESCUCHAR

COME: VENIR

WATCH: MIRAR TELEVISION

GIVE: DAR

SING: CANTAR

                                               GRAMMAR

• VERB “BE”, (SER O ESTAR), AFIRMATIVO E INTERROGATIVO
• PRESENT CONTINUOUS TENSE, (PRESENTE CONTINUO), FORMAS AFIRMATIVO, NEGATIVO, E INTERROGATIVO

• Los alumnos de 4ºA trabajaron con la unidad nº 3 del libro de clase.

Los alumnos aprendieron el tiempo de verbo “presente continuo”, el cual se utiliza para hablar de acciones que estén sucediendo en este momento., a lo largo de la unidad aprendieron diferentes verbos y realizaron ejercicios tanto en el libro de clase como en la ficha de actividades para practicar dicho tiempo verbal.

También repasamos el verbo “be” ya que este se utiliza para realizar oraciones en el presente continuo.

Se les pidió a los alumnos que traigan imágenes de las acciones vistas en clase para realizar un poster escribiendo oraciones, utilizando el tiempo verbal “presente continuo”. Una vez finalizado, se realizó una puesta en común, en la que cada alumno leía sus oraciones y presentaba su trabajo.

Así trabajaron los alumnos de 4º A

Edicion de imagenes y videos: Cuidado del medio ambiente

En el mes de junio se conmemora el Día Mundial del Medio Ambiente, en el taller de computación utilizamos nuevas herramientas para realizar presentaciones:

• Los más chicos: Capturaron imágenes alusivas al tema, las modificaron con el uso de lupas, aerosol, baldes y herramientas de texto.
• Los más grandes editaron imágenes con distintos efectos de presentación y agregaron música.

Acá les presento los trabajos terminados:

Prof. Rosana Rodriguez

PROMESA A LA BANDERA

Estos días son especiales porque se acerca una vez más la "Promesa a la Bandera", son días que brindan un clima singular, nos predisponen a la reflexión y al interés por conocer algo más de nuestra historia.

Muchos de nosotros, al oir las estrofas del Himno Nacional Argentino o al izar la bandera nos emocionamos. Tal vez porque pensamos en los valores que representan nuestros símbolos: libertad, justicia, independencia, verdad y lucha.

Cada mañana que izamos la bandera, ella,  en cada pliegue de su paño nos habla de historia. Historia de batallas con triunfos y derrotas. Historias de revolución e independencia. Progreso, democracia, dictaduras, una guerra y muchos héroes. Historia de cientos de desfiles y actos escolares.

Manuel Belgrano, hijo de comerciantes, tenía la fortaleza del sacrificio y no buscó premios, tenía un sólo objetivo y lo expresaba claramente en todas su acciones: ver a su patria libre de miserias. Todos sabemos que creó la bandera, que hay monumentos que lo recuerdan, calles, escuelas y ciudades que llevan su nombre. Pero su legado más valioso fue su ejemplo de lucha por sus ideales.

Nuestro deseo es que cuando nuestros alumnos hagan la "Promesa  a la Bandera" frente a todo el colegio puedan sentir al menos ese sentimiento de pertenencia, de tanto amor y de lucha por nuestra bandera como lo demostró Manuel Belgrano a lo largo de toda su vida.

Si bien, estamos trabajando en clase y conversando sobre su vida los invitamos a conocer un poco más sobre la historia de nuestro país visitando la página http://www.monumentoalabandera.gov.ar/

San Diego’s Blog

Subject	Grade	Date	Text and Activity
English	4th Year C	June, 2012	Storyline

4th Year’s Project

Lexis: Actions

Durante los meses de Mayo y Junio los alumnos de 4to Año C trabajaron con la unidad n° 3 del libro “Stoyline”.

Vimos diferentes tipos de acciones y aprendimos que agregándole “-ING” a cualquier acción hablamos de lo que estamos haciendo en este momento. Tambien repasamos el verbo “to be”, el cual significa “ser o estar”. Combinamos ambos temas para armar oraciones y describir que estábamos haciendo.

Se les pidió a los chicos que traigan diferentes imágenes de todas las acciones que habíamos visto en clase para armar un poster. Los chicos trabajaron muy bien en clase, colaboraron unos con otros y estos fueron los resultados de los trabajitos.