SAN DIEGO`S BLOG

SUBJECT	GRADE	DATE	TEXT AND ACTIVITY
ENGLISH	4TH YEAR	OCTOBER,2012	STORY LINE

4TH YEAR `S PROJECT

LEXIS: ANIMALS, ADJECTIVES, PARTS OF THE BODY

                                 ANIMALS

PUMA LION GIRAFFE ELEPHANT MONKEY

/PIUMA/

FISH

                                 ADJECTIVES

• DIFFERENT: DIFERENTE FAT: GORDO
• BIG: GRANDE THIN: FLACO
• SMALL: CHICO BEAUTIFUL: HERMOSO
• LONG: LARGO NICE: LINDO
• SHORT: CORTO/BAJO HAPPY: FELIZ
• TALL: ALTO SAD: TRISTE

         OLD: VIEJO

         NEW: NUEVO

         GOOD: BUENO

         BAD: MALO

PARTS OF THE BODY

                                    

    BODY         EARS             EYES          HAIR        MOUTH

    

HEAD          NOSE

GRAMMAR (GRAMÀTICA)

Verb “have got” (tener), formas afirmativo, verbo “be” (ser o estar), formas afirmativo, personal pronouns and possessive adjectives ( pronombres personales y adjetivos posesivos)

• Durante el mes de septiembre los alumnos de 4º A trabajaron con las unidades nº 5 y 6 del libro “storyline”. Se aprendieron las diferentes partes del cuerpo, y los nombres de animales., también repasamos el verbo “have got”.

Se les pidió a los alumnos que traigan fotos de animales para realizar un trabajo práctico, en el cual debian describir al animal utilizando la gramatica y vocabulario aprendido en las unidades citadas.

Asi trabajaron los alumnos de 4º A.

GEOMETRÍA

TRIÁNGULOS POR TODOS LADOS

Durante este último mes estuvimos trabajando con triángulos, aprendimos a clasificarlos, a construirlos con compás, regla y transportador.

Para seguir estudiando, los invitamos a que visiten esta página y revisen sus conocimientos acerca de este tema.

http://www.youtube.com/watch?v=1-fSzupPn94&feature=related

Srtas. Gabriela y Patricia.

Ingles

San Diego’s Blog

Subject	Grade	Date	Text and Activity
English	4th Year C	September, 2012	Storyline

4th Year’s Project

Lexis: Parts of the body

Durante los meses de Septiembre los alumnos de 4to Año C trabajaron con la unidad n° 5 del libro “Storyline”.

Vimos las diferentes partes del cuerpo, repasamos el verbo “have got” y combinamos ambos temas para armar oraciones.

Se les pidió a los chicos que traigan revistas para poder realizar un trabajo práctico en clase. Debían recortar una persona y colocarle las partes del cuerpo. Así trabajaron los chicos de 4to Año C. 

El libro electrónico

"UN DEBATE CIBERNÉTICO"

Durante el segundo trimestre estuvimos trabajando con el texto periodístico y surgió un debate muy interesante sobre una noticia que leímos que trataba sobre la llegada del libro electrónico a nuestro país.  Es así que trabajaron en pequeños grupos pensando y elaborando ventajas y desventajas acerca del uso de este tipo de libros.

A continuación les mostramos las conclusiones a las que llegaron...

Hay diversas opiniones y análisis  desde diferentes lugares...

Una ventaja es que el libro te guarda las materias y se pueden guardar una gran cantidad de textos.

Para los que tienen problemas de lectura o son ciegos el libro tiene una voz que te lee.

DESVENTAJAS:Cuando se cae se rompe, cuando se moja se rompe la memoria y cuando se ensucia no se puede ver la pantalla. El libro electrónico se venderá poco por su alto costo.

Elegimos el libro de papel porque no estamos acostumbrados a leer en la pantalla.  (Facundo, Juan Manuel, Valentino y Thomas)

Ventajas: Todo se carga más rápido, no tenés que leer porque lo lee la máquina, los libros están descargados en la máquina, no hay que cargar mucho peso y es táctil.

Desventajas: Si lo mojás se rompe, tenés que tener WIFI o si no no anda. Se le gasta la batería, te lee la máquina y está mal porque no pensamos,  también  nos puede agarrar electricidad.

Natalia y Uriel: No lo elegimos porque nos gusta hacer las cosas nosotros.

Iara, Augusto y Gonzalo: Lo elegimos porque es más rápido, sencillo y no llevás tanto peso.

Ventajas: No ocupa mucho lugar, podés leer más rápido, no tenés que llevar tantos libros, tenés acceso a más libros. Si sos no vidente o tenés problemas en los ojos el aparato te lee, permite modificar el tamaño de las letras, podés conectarlo a tu computadora y leer los libros allí.

Desventajas: Es muy caro, no estamos acostumbrados a usarlos y si querés conectarlo a internet necesitás WIFI.

Nosotras eligiríamos el libro de papel porque nos acostumbramos  y nos gusta leer en esos libros. ( Martina V, Agustina, Paulina y Sol)

Ventaja: En el libro de papel podés leer vos mismo y el libro electrónico si querés te puede leer él los textos. y en este caso no ejercitás lectura.

Desventaja: Sale más caro y no estamos acostumbrados. Si compraramos todos el libro electrónico las personas que hacen los libros de papel se quedarían sin trabajo y sin dinero. Para usarlo tenés que tener señal WIFI y saber usarlo con el dedo.(Arianna, Nadia, Ana Paula y Guillermina)

Ventaja: La ventaja es que para los que tienen problemas de la vista, les sirve porque les lee. Otra ventaja es que podés tener todos los libros que querés.

Desventaja: Es que el libro electrónico no lo compra mucha gente porque es más caro que los comunes.

Opinamos que los argentinos no se acostumbrarán tan rápido al libro electrónico porque tiene botones y es táctil. Elegimos el de papel porque te enseña más.  ( MIcaela, Martina D, Dafne y Tiziana)

Ventaja: Al transportar los libros con el libro electrónico se nos hace más liviana la carga.

Desventaja: Al estar tanto tiempo mirando el aparato nos hace mal a la vista.

Preferimos el libro electrónico porque es mejor tener muchos libros en uno.

( Octavio, Lautaro, Leandro y Elías)

Ventajas: Es muy informativo porque se puede llevar a todas partes, la facilidad de cambiar de página y de seleccionar la información que necesitamos. Es más liviano que otros libros, se usa al tacto y se pueden leer varios libros en uno.

Desventajas: Lo que nosotras creemos es que puede ser un poco incómodo leer siempre de una pantalla. El vocabulario puede ser distinto y no se puede leer si no hay internet.  ( Antonella, Sofía y Daira)

GEOMETRÍA: ¡A MEDIR EL ESPACIO!

Geometría, geometría,

 

cuando yo la entiendo es divertida...

 

Geometría, geometría,

 

figuras y cuerpos son mi manía...

Esta es una página  que pueden visitar para continuar aprendiendo y al mismo tiempo jugar con los elementos fundamentales de la geometría:

¡EL PLANO, LA RECTA Y EL PUNTO!

 Hacé un click en: http://telefonica.net/web2/fernanquin/m2/geometra.html

San Diego’s Blog

Subject	Grade	Date	Text and Activity
English	4th Year C	July, 2012	Storyline

4th Year’s Project

Lexis: Adjectives

Durante el mes de Julio los alumnos de 4to Año C trabajaron con la unidad n° 4 del libro “Stoyline”.

Vimos diferentes tipos de adjetivos tales como fat, thin, beautiful, short, tall, small y big. También repasamos el verbo “to be”, el cual significa “ser o estar”. Combinamos ambos temas para armar oraciones y describir que estábamos haciendo.

Se les pidió a los chicos que traigan diferentes imágenes de todos los adjetivos que habíamos visto en clase para armar un poster. Los chicos trabajaron de manera grupal, colaboraron unos con otros y estos fueron el resultado de los trabajitos.

Mi provincia: Buenos Aires

En este último mes estuvimos reconociendo y estudiando las principales características físicas y climáticas de la provincia de Buenos Aires. Trabajamos con mapas físicos localizando los principales ríos, entre ellos, el río Paraná, el río Salado y el río De La Plata y al mismo tiempo las principales lagunas como por ejemplo la laguna de Chascomús y Las Encadenadas.

Identificamos los diferentes tipos de pampas: pampa ondulada, deprimida,serrana, medanosa, el Delta y la costa atlántica.
Estudiamos el relieve característico de la provincia "llanura" y el clima "templado" con sus principales vientos que atraviesan el territorio: la Sudestada, el viento Norte y el Pampero.
También pudimos localizar en un mapa político algunas ciudades que visitamos con nuestras familias.

Para poder seguir estudiando y conociendo los paisajes de nuestra provincia, los invitamos a que visiten la siguiente página:

www.buenosaires.travel/Turismo_Buenos_Aires.aspx en la cual encontrarán los principales centros turísticos de nuestra provincia que pueden visitar con sus familias si lo desean en estas vacaciones de invierno...

Nos vemos a la vuelta!!!!! Las Señoritas de 4° año.

Juegos Divertidos y Educativos

Hola Chicos:

Les dejo un link para que se diviertan y repasen contenidos del colegio.

http://childtopia.com/

Prof. Rosana

FESTEJOS DEL 9 DE JULIO.

SAN DIEGO`S BLOG

SUBJECT	GRADE	DATE	TEXT AND ACTIVITY
ENGLISH	4TH YEAR	JUNE,2012	STORY LINE 1

                                   4TH YEAR `S PROJECT

LEXIS: ACTIONS (ACCIONES)

                                                      

                                                       ACTIONS

PLAY: JUGAR

READ: LEER

WRITE: ESCRIBIR

DRAW: DIBUJAR

HELP: AYUDAR

LISTEN: ESCUCHAR

COME: VENIR

WATCH: MIRAR TELEVISION

GIVE: DAR

SING: CANTAR

                                               GRAMMAR

• VERB “BE”, (SER O ESTAR), AFIRMATIVO E INTERROGATIVO
• PRESENT CONTINUOUS TENSE, (PRESENTE CONTINUO), FORMAS AFIRMATIVO, NEGATIVO, E INTERROGATIVO

• Los alumnos de 4ºA trabajaron con la unidad nº 3 del libro de clase.

Los alumnos aprendieron el tiempo de verbo “presente continuo”, el cual se utiliza para hablar de acciones que estén sucediendo en este momento., a lo largo de la unidad aprendieron diferentes verbos y realizaron ejercicios tanto en el libro de clase como en la ficha de actividades para practicar dicho tiempo verbal.

También repasamos el verbo “be” ya que este se utiliza para realizar oraciones en el presente continuo.

Se les pidió a los alumnos que traigan imágenes de las acciones vistas en clase para realizar un poster escribiendo oraciones, utilizando el tiempo verbal “presente continuo”. Una vez finalizado, se realizó una puesta en común, en la que cada alumno leía sus oraciones y presentaba su trabajo.

Así trabajaron los alumnos de 4º A